топик, блог, фотосет ёки йўналтиргич яратиш

talaba:

Talabalar o‘rtasida tanlov o’tkazildi


Moskva shahridagi Milliy yadro tadqiqotlari universitetining Moskva muhandislik fizikasi instituti (NIYaU, MIFI) 14.03.12-Yadro fizikasi texnologiyalari mutaxassisligi yo‘nalishida O‘zbekiston Respublikasiga oliy ma’lumotli kadrlarni maqsadli tayyorlab berish uchun 2018-2019 o‘quv yilida bakalavriat yo‘nalishida 12 ta va magistratura muttaxassisligi bo‘yicha 3 ta o‘rin ajratgan. O‘zbekiston Respublikasi Fanlar Akademiyasi va Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2018 yil 14 fevraldagi 511255-406-sonli murojaatiga binoan Samarqand Davlat universitetida Samarqand, Jizzax, Qashqadaryo, Surxondaryo, Navoiy, Buxoro viloyatlaridagi oliy ta’lim muassasalari 1 kurs talabalari va akademik lisey talabalariga bakalavriat

Чинакам талабалик бахти муборак!

Илм-фан
Талaбалик — олтин давр! Ушбу олтин даврнинг бахтига сазовор бўлиш истаги минглаб ёшларнинг асосий мақсади. Чинакам меҳнат қилган, интилган ва ўз устида ишлаган ёшларгина Талаба деган шарафли номга муносиб бўлишади. Жорий йилда ана шундай бахтиёр ёшларнинг 900 нафари Наманган муҳандислик-технология институтининг талабаси бўлди. Айнан ушбу ёшларни
Барча 8та расмни кўрсатиш →

Kitob bebaho boyligimiz...

Илм-фан
Ayni vaqtda axborot-kommunikatsiya sohasidagi yutuqlarni о‘zlashtirish bilan birga, yoshlarning kitob о‘qishga bо‘lgan qiziqishini oshirishga, ularni kitob bilan dо‘st bо‘lishga, aholining kitobxonlik saviyasini yanada oshrishga alohida e’tibor qaratish lozim bо‘ladi.
SH.M.Mirziyoyev.
Shu kunlarda Respublikamizning barcha Oliy ta’lim muassasalari talabalari о‘rtasida “Yosh kitobxonlar” respublika kо‘rik-tanlovining saralash bosqichlari о‘tkazilmoqda.
Mazkur tanlovning о‘tkazilishidan asosiy maqsad – talaba-yoshlar о‘rtasida badiiy asarlarning hayotimizdagi о‘rni va ahamiyatini targ‘ib qilish orqali yoshlarimizni har tomonlama sog‘lom va barkamol etib tarbiyalash, ularning

“Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” qabul qilingan qaror yuzasidan tadbir

Toshkent temir yo'l muhandislari instituti
Toshkent temir yo‘l muhandislari institutida 2017 yil 26 aprel kuni O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M. Mirziyoev tomonidan oliy ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish, mamlakatimizni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish borasidagi ustuvor vazifalarga mos holda, kadrlar tayyorlashning ma’no-mazmunini tubdan qayta

Institut bitiruvchilarini “O‘zbekiston temir yo‘llari” AJ tasarrufidagi korxonalarga jalb qilish yuzasidan ochiq muloqot

Joriy yilning  5 aprel  kuni Toshkent temir yo‘l muhandislari institutida “O‘zbekiston temir yo‘llari” AJning 2017 yil 18 martdagi 438-НЗ-sonli buyrug‘i ijrosini ta’minlash, talabalarda “O‘zbekiston temir yo‘llari” AJ haqidagi tasavvurni boyitish, jamiyatda olib

Akademik litsey va kasb hunar kolleji jamoasi Islom Karimovni xotirladi

Samarqand davlat chet tillar institutining ijtimoiy fanlar kafedrasi o‘z faoliyati jarayonida viloyatning turli jamoat tashkilotlari va ta’lim muassasalari bilan ham yaqindan hamkorlik qiladi.
Kafedra qoshida institut talabalrining “Yosh notiqlar” to‘garagi tashkil etilgan. Ushbu to‘garakka yosh murabbiy Sh.

Talabalar uchun motivatsiya

Бизнес ва карьера

Qishki sessiyalarga tayyorlanayotgan talabalar talablariga ko`ra, ular uchun eng yaxshi motivatsiya.
Garvard talabalari motivatsiyasi:
1. Agar sen xozir uxlasang, tushingda orzularingni ko`rasan. Uyqu o`rniga o`qishni tanlasang, orzularingni amalga oshirasan.
2. Endi kech bo`ldi, deb o`ylaganingda, hali ham vaqtli bo`ladi.
3. O`qish azobi, vaqtincha.

OITSga qarshi

Самарқанд давлат чет тиллар институти жамоавий блоги
Bugun Samarqand davlat chet tillar instituti Ingliz tili fajulteti 308 gurux talabalari ishtirokida «OITSga qarshi» mavzusida davra suhbati bo'lib o'tdi.
Davra suhbati chog’ida  talabalarning OITSga qarshi  kurashigida  faolligini oshirishi,  diqqat va e’tiborli bo’lishi ta’kidlanib,  talabalar bilan tushuntirish  ishlari  olib borildii.
 
Tadbirda   SamDCHTI   bo’yicha   ma’sul vrach     Sattorova  Yu.A     va     Normurodova so’zga  chiqib, OITSga qarshi asoslari, bugungi kunda olib borilayotgan ishlar,        yurtdoshlarimizning,        shu jumladan talabalarning OITSga qarshi kurashishda   sushadigan   qo’shadigan  hissasi  haqida ma’ruza qildi. SHundan so’ng talabalar bilan      savol-javob     qilib,      jonli muloqo t uyushtirib, talabalarga kerakli maslahatlarni berib o’tdi.

 

Кўксимизга шамол тегди – бугун бизнинг байрам!

Andijon qishloq xo'jalik instituti
Илм-фан
17 ноябр – Григорян календарининг 321-куни, йил якунига атиги 44 кун қолди. Билсангиз бугун байрам, табриклашга шошмаяпсиз… Қандай байрам дейсизми?! –Халқаро талабалар куни! Келинг, яхшиси мухтасар маълумот бериб ўтсам фойдадан холи бўлмас, назаримда.
Ушбу сана бундан 73 йил аввал – 1942 йил 17 ноябрь санасида Буюк Британия маркази ҳисобланган Лондон шаҳрида бутун дунё бўйлаб фашизмга қарши курашган талабаларнинг конфренциясида маъқулланган ва аксарият давлатларда кўтаринки руҳда нишонланади. Албатта, бу байрам рангин орзулар фасли –  олтин давримиз рамзи сифатида талқин этилсада, унинг тарихи бироз қайғулироқ. Сабаби, ушбу қарор фожеали воқеалар оқибати асосида қабул қилингани тарихдан маълум.

Butun jahon talabalar kuni

SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
Joriy yilning 17-noyabr kuni Samarqand davlat universitetining bir qator iqtidorli va faol talabalari bilan Samarqand iqtisodiyot va servis instituti qoshidagi 2-sonli akademik litseyda uchrashuv o`tkazildi. “Butunjahon talabalar kuni” munosabati bilan tashkil qilingan mazkur tadbirni ikki avlod uchrashuvi sifatida talqin etish mumkin. Akademik litseyning kutubxona o`quv zalida universitetning iqtidorli va faol talabalari: Prezident stipendiyasi sovrindori Zarif Ibragimov, Navoiy nomidagi Davlat stipendiyasi sovrindori Dilnur A’zamov,  xorijiy grant sohiblari Oybek Norqulov va Xayrullo Nurilloyev, shuningdek “Kamolot” yoshlar ijtimoiy harakati faoli Ozoda Anorqulova litseyda tahsil olayotgan o`quvchilar bilan davra suhbati o`tkazishdi.
 
 Dastavval, iqtidorli yoshlarimiz mezbon jamoaga o`zlari hamda bugungacha erishgan muvaffaqiyatlari to`g`risida qisqacha to`xtalib o`tishdi va tinglovchi o`quvchilar tomonidan berilgan turli xil savollarga javoblarini berishdi. Uchrashuv ochiq muloqot tarzida o`tganligi, samimiy va keskin mulohazalarga boy bo`lganligi bilan bir qatorda yosh avlod vakillarining o`z maqsadlari sari to`g`ri yo`nalishni tanlab olishlariga yana bir dasturulamal bo`ldi, desak adashmagan bo`lamiz

Таълимга эътибор – келажакка эътибор.

Таълим ва тараққиёт
Илм-фан
          Юртимизда яшаётган аҳолининг 60 фоизидан оритқроғини ёшлар ташкил этади. Юртбошимиз Ислом Каримов Ўзбекистон Республикаси Конституцияси қабул қилинганининг 22 йиллигига бағишланган тантанали маросимдаги қилган маърузасида айтиб ўтганидек, мамлакатимиз аҳолиси мустақиллик даврида 1,5 баробар кўпайиб, 2015-йил бошида қарийб 31,5 миллионни ташкил этди. Шунинг учдан икки қисми 20 миллион атрофида бўлади ва бу рақам юртимиз ёшлари қанчалигининг ифодасидир. Эътибор беринг, ёшларимизнинг ўзини алоҳида бир давлат фуқаролари дея ҳисоблайдиган бўлганимизда, бу давлат аҳолиси Финляндия, Норвегия, Дания умумий аҳолисидан 4 баробар; Швейцария, Австрия, Швеция, Греция, Португалия давлатлари умумий аҳолисидан эса 2 баробар кўп бўлган бўларди. Мақола бошида бундай статистик маълумот ва муқоясаларни келтириб ўтишимдан мақсад, ўқувчининг ушбу мақолани ўқиётиб, мавзунинг моҳияти қанчалик долзарб эканлигини англаши ва бунга бефарқ қарамаслик кераклигини ҳис қилишига эришишдир. Хўп, ана энди, аксарият ёшларимиз турган гапки, олий маълумотли, ўқимишли бўлишни хоҳлашади ва мана шу жойда миқдор борасида кетаётган гапга сифат борасида ҳам ёндашув келиб қўшилади. Ушбу мақола айнан юртимиз ёшларининг таълим муассасаларида олаётган билимлари ва уларнинг ҳаётга татбиғи борасида каминанинг субъектив фикрлари асосида ёзилган.
          2014-йилда 57 та олий таълим муассасасининг (шунингдек, уларнинг 11 та филиали, 2 та факултети, 1 та бўлимида) кундузги ва махсус сиртқи бўлимларига тушган аризалар сони 543,1 мингдан зиёд бўлиб, бир ўринга ўртача танлов 9,4 кишини ташкил этди. 2012-йилда ўртача танлов 7,6 кишини, 2013-йилда эса бу кўрсаткич 8,5 кишини ташкил этган. Ушбу маълумотлар Ўзбекистон Республикаси Давлат тест марказидан олинган. Изоҳга эса ҳожат йўқ. Йилдан-йилга олий ўқув муассасаларида таҳсил олмоқчи бўлган ёшлар сони тадрижий равишда ўсиб бормоқда. Бундан буёғига бу кўрсаткич ҳеч ҳам пасаймаслиги турган гап. Ана энди савол: шунчалик кучли рақобатни енгиб ўтиб ўқишга кирган ва талабалик мақомини олган талабаларимизнинг барчаси ушбу номни оқлаяптимикин? Уларнинг барчаси юзага келган вазиятни чинакамига ҳис қилиб, танлаган мутахассисликлари бўйича интенсив равишда таҳсил олиб, қўшимчасига мустақил изланган ҳолда билим олмоқдаларми? Изланувчан ёшлар талабини олий ўқув муассасалари педагоглари лаббай деб қарши олишга ҳар доим ҳам тайёрми?
          Президентимиз ташаббуси билан 1997-йил 29-августда таълим соҳасини тубдан ислоҳ қилиш, уни ўтмишдан қолган мафкуравий қолиплардан тўла ҳалос этиш, юқори малакали кадрлар тайёрлашнинг ривожланган демократик давлатлар даражасидаги, юксак маънавий ва ахлоқий талабларга жавоб берувчи “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури” қабул қилинган. Ўтган давр мобайнида бу дастур бўйича жуда кўплаб ишлар амалга оширилди ва ҳозирда ушбу дастур янада такомиллаштирилиб, ҳаётга татбиқ қилинмоқда. Ўзим ҳам талаба бўлганим учун бемалол олий ўқув юртларида бу дастурдаги талабларга тўла жавоб берувчи, ўз фани бўйича чинакам мутахассис устоз ва мураббийлар етарлича дея айта оламан. Муаммо фақатгина талабаларда бўлиши мумкин. Чунки, педагог талаба учун дарс ўтади ва агарда аксарият талабаларнинг билим олишлари суст бўлса, дарс ўтиш савияси ҳам тушиб кетади. Дарсдан-дарсга прогрессия кузатилмайди. Хўш, юртимизда таълим олиш учун шунча имкониятлар яратилиб, талабалар учун барча шароитлар муҳайё қилинаётган бир пайтда, фанларни яхши ўзлаштира олмайдиган талабалар қаердан пайдо бўлмоқда?
          Шахсий кузатишларим натижасида бундай талабаларнинг пайдо бўлишига уч хил асосий омил сабабчи деб ҳисоблаб, қуйида ушбу ҳолатларга қисқароқ равишда тўхталиб ўтишни, қўпол қилиб айтганда, ўзимга эп кўрдим.
          Биринчиси, баъзи талабалар ўзлари танлаган соҳаларига умуман қизиқмайдилар. Бу ҳолат анчайин мураккаб бўлиб, муаммонинг туб илдизи уларнинг ўқишга топширишлари пайтига бориб тақалади. Ҳозирги кунда абитуриентлар сони йилдан-йилга кўпайиб бораётгани туфайли, ўқишга кириш баллари ҳам борган сари юқорилаб бормоқда. Бундай ҳолатда ўртамиёна билимга эга ўқишга кириш истагида юрган ёшлар кириш бали нисбатан паст бўлган факултет ва йўналишларни қидириб қолишади. Тўғри, рақобат кучли бир замонда бу нормал ҳолат сифатида қабул қилиниши мумкин. Бироқ, ўзингиз ўйлаб кўринг, уммон бўйлаб кемада саёҳат қилишни жуда хоҳлаган инсон дуч келган кемага чиқиб олиб, чиқадиган кемасининг охирги манзили қайер бўлиши билан қизиқиб ҳам ўтирмасдан, “менга фарқи йўқ, кемада уммон бўйлаб сузиш қандай бўлшини кўрсам бўлди”, қабилида фикрлаши мантиққа тўғри келадими?
          Иккинчиси, баъзи талабалар иқтисодни биринчи ўринга қўйиб, билим олишга нисбатан камроқ эътиборда бўлишади. Натижада, дарсларни ўтказиб юборишлик, бошқа талабалардан ўзлаштириш борасида ортда қолиб кетишлик каби ҳолатлар кузатилади. Албатта, бозор иқтисодиёти шароитида ишламаган ва иш билмаган одам ютқазаверади. Бу табиий ҳол. Аммо, талаба бир вақтнинг ўзида икки қуённинг ортидан югуриб, оқибатда ҳеч вақосиз қолиши эҳтимоли бор. Ҳамма нарса ўз меъёрида бўлиши ва иложи борича, ўқийдиган одам ўқиши, ишлайдиган одам ишлаши лозим. Талабанинг ўқишга бир амаллаб кириб олиб, бошқа ишлар билан банд бўлишидан ҳеч қандай наф йўқ. У бу иши орқали қайсидир билимга чанқоқ талабанинг таҳсил олишига тўсқинлик қилган бўлади, холос. Жисмларни катталаштириб кўрсатувчи линзани қуёш нури остида бир нуқтага йўналтириб турилаверса, ўша нуқтада қанчадир муддат ўтгач олов ҳосил бўлади. Ҳудди шу каби – инсон фақат бир соҳага бутун эътиборини қаратган тақдирдагина ўша соҳа бўйича аҳамиятга молик ишларни амалга ошира олади.
          Учинчиси, жуда кенг тарқалган ҳолат бўлиб, талаба психологияси билан бевосита боғлиқдир. Бу талабанинг атрофида барча шароитлар мавжуд бўла туриб дангасалик қилиши, вақтидан унумли фойдаланмаслиги, топширилган вазифаларни ўз вақтида бажармаслиги, интизомсизлиги, интилиб-изланмаслигида намоён бўлади. Бундай талабалар “бир нарса қилиб юриб ўқишни тамомлаб оламан”, деган ўйда умрларини ҳазон қиладилар. Айни ўқийдиган, мия фаоллиги юқори даражада бўлган даврда интенсив равишда илм олиш мумкин бўлган ҳолатдан унумли фойдаланиб қолмайдилар. Пайғамбаримиз Муҳаммад (с.а.в) : “Хитойга бориб бўлса ҳам илм ўрган”, деганлари саҳиҳ ҳадисларда келтирилган. Шундай экан, бу талабанинг ўқимаётганини ҳеч нарса ёрдамида оқлаб бўлмайди. Бу ерда муаммо унга ҳар кунлик мотивация, яъни олдинга интилишга ундовчи кучнинг етишмаслигидадир. Уларга ортиқча босим оғирлик қилиши ва аксинча, ҳаддан зиёд енгиллик уларни янада пассивлаштириб қўйиши мумкин. Бу вазиятда махсус педагогик методларнинг ишлаб чиқилиши аҳамиятли ҳисобланади.
          Мамлакатнинг янада ривож топиши унинг таълим соҳасига чамбарчас боғлиқдир. Бу ерда ошиқча оғиз кўпиртириб гапириладиган гапнинг ўзи йўқ. Бу аниқ ва равшан. Буни асосийси, биз, ёшлар ўзларимиз англаб етишимиз лозим. Биз астойдил “енг шимариб” меҳнат қилмасак, бизга четдан биров келиб, қилиниши керак бўлган ишларни бажариб бермайди. Бунинг учун, янгича фикрлаш, инновацион ғояларни тарғиб қилиш лозим. Таълим борасида чет элдаги ривожланган мамлакатларнинг таълим тизимидаги ютуқлардан андоза олиш лозим. Шу ўринда Финляндия, Австралия, Жанубий Корея, Германия, Исроил, АҚШ, Япония каби мамлакатларнинг таълим тизимини алоҳида таъкидлаб ўтиш керак. Ушбу давлатларда ўқиётган ёшлар ҳам, оддий бизга ўхшаган одамлар. Бизнинг талабаларнинг савияси нега ўшаларнинг даражасида бўлмаслиги керак экан? Бунга ҳеч қандай нарса тўсқинлик қилаётгани йўқ-ку. Мен таклиф қилмоқчи бўлган ишлар орасида талабаларнинг бир-бирлари билан эркин фикр ва ғоялар алмашиш жараёни биринчи ўринда туради. Айтмоқчиманки, турли дискуссион клублар ташкил қилинса ва бу клубларда талабаларнинг эркин равишда ўз фикр ва ғоялари ўртада таҳлил ва синтез қилинса, бу уларнинг ўзларининг дунёқарашларининг кенгайишишига олиб келиши аниқ. Яъни, талаба устознинг барча айтганини тўғри деб қабул қилиб, унга амал қилмаслиги мумкин, бироқ бу унинг тенгдоши томонидан амалга оширилса, ташаббус унинг дўстлари томонидан билдирилса, бутунлай бўлакча ҳолат юзага келади. Унинг ўзида ҳам соҳага қизиқиш ва интилиш пайдо бўлади. Биргаликда ғоялар шакллантирилиб, ижтимоий ҳаётда яхши томонга ўзгариш бўлиши кафолатланади.
          Ушбу мақола сўнгида нега бу мавзуга жон куйиктириб ёндашаётганлигимни яна бир бор тушунтириб ўтмоқчиман. Юртимиз аҳолисининг асосий қисми ёшлардан иборат. Уларнинг ҳозир олган билимлари яқин ўттиз-қирқ йил ичида ҳаётга татбиқ қилинади. Агар талабаларнинг билим олишлари савиясига ҳозирдан жиддий ёндашмасак, кейинчалик юзага келадиган муаммоларни ҳал қилиш учун яна бир авлоднинг алмашишини кутишга тўғри келади. Пойдевори мустаҳкам уйни хоҳлаганча баланд қилиб қуриш мумкин. Буни эса нафақат талабалар, балки барча ёшлар тушуниб етишлари зарур. 
 
Андижон қишлоқ ҳўжалиги институти талабаси
Эркинбоев Муҳаммадсарвар
 

“Talabalik guvohnomasi” topshirish marosimi

O`zbekiston Davlat San'at va Madaniyat instituti blogi
Илм-фан

Hayotning hayotligini his etish asnosida insonlar baxtni tuyadilar. Chin baxt esa orzu yoki maqsadga erishishdan boshlanadi. Bugun komillikka intilayotgan har bir yosh avlod borki, oliy ta’lim muassasasiga o’qishga kirishni, talaba bo’lishni orzu qiladi. Yurtimizdagi oliygohlarda har yili ming-minglab abituriyentlar orasidan talabalikka munosib yoshlar tanlab olinadi. Talabalik chin ma’noda sharafli kalom, kelajak uchun muhim qadamdir.


 


 



 


Bizning oliygohimiz ham bu yilgi vazifasini a’lo darajada bajardi. 2014-2015 o’quv yilida eng iste’dodli va bilimli yoshlar talabalik safiga qo’shildi. Jumladan, institutning “Xalq ijodiyoti” fakultetiga “Xalq ashula va raqs ansambli rahbari” (23 nafar), “Folklor-etnografik jamoalar rahbari” (16 nafar), “Vokal jamoalari rahbari” (16 nafar), “Cholg’u ijrochiligi rahbari” (15 nafar), “Madaniyat va san’at muassasalarini tashkil etish va boshqarish” (25 nafar) bo’limlari bo’yicha jami 95 nafar (shundan 28 nafari davlat granti, 68 nafari kontrakt asosida) talaba qabul qilindi.


 



“Biz buyuk yurt farzandlarimiz!” shiori ostida “nazm va navo” kechasi tashkil qilindi

Nizomiy nomidagi TDPU
Илм-фан

Mamlakatimizda amalga oshirilayotgan keng ko‘lamli islohotlarda yoshlarning faol ishtirokini ta‘minlash, yuksak ma‘naviyatli, mustaqil va erkin fikrlaydigan, zamonaviy ilm-fan yutuqlarini puxta o‘zlashtirgan har tomonlama sog‘lom va barkamol avlodni voyaga yetkazishga qaratilgan ta‘lim-tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirish maqsadida O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2014 yil 6 fevralda “O‘zbekiston Respublikasida 2014 yilda yoshlarga oid davlat siyosatini amalga oshirishga qaratilgan qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi PQ-2124-sonli Qarori qabul qilindi.



Ushbu qarorning ijrosi yuzasidan Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universitetining chora-tadbirlar rejasi ishlab chiqildi. Ushbu dasturning 4-bandi iqtidorli yoshlarni qo‘llab-quvvatlash, ijodiy va intellektual salohiyatini ro‘yobga chiqarishga qaratilgan ishlarni tizimli yo‘lga qo‘yishga bag‘ishlangan.


Talaba yoshlarning ijodiy va intellektual salohiyatlarini ro‘yobga chiqarish, madaniyat va san‘atga bo‘lgan intilishlarini qo‘llab-quvvatlash maqsadida Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti O‘zbek tili va adabiyoti fakulьteti va O‘zbekiston davlat san‘at va madaniyat instituti bilan hamkorlikda 2014 yil 8 aprel kuni “Biz buyuk yurt farzandlarimiz!” shiori ostida “nazm va navo” kechasi tashkil qilindi.


Tadbirni Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Ma‘naviy-axloqiy tarbiya ishlari bo‘yicha prorektor O.Jamoldinova ochib berdi va so‘zni O‘zbek tili va adabiyoti fakulteti dekani, f.f.n., dots. I.Azimovga berdi. I.Azimov “Ijodiy va intellektual salohiyatli yoshlar – yurtimiz kelajagi” mavzusida ma‘ruza qildi.



Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti O‘zbek tili va adabiyoti fakulьteti va O‘zbekiston davlat san‘at va madaniyat instituti iqtidorli talabalarining badiiy o‘qishlari, klassik asarlar asosida sahna ko‘rinishlari va klassik va zamonaviy ashulalarni jonli ijrolari namoyish etildi.

Yoshlar – bizning kelajagimiz

ТАСИ
Илм-фан


 


     


Yurtimizda ayni vaqtda amalga oshirilayotgan islohatlar jarayonini, ya’ni, kuchli fuqoralik jamiyati va huquqiy demokratik davlat qurishdek ezgu  maqsadimizni aholining asosiy qismini tashkil etuvchi yoshlarsiz tasavvur qilib bo‘lmaydi. Zotan, yoshlar davlatimiz rahbari ta’kidlaganidek, bugungi kunda faqat yuksak bilimli,  zamonaviy fikrlaydigan, intellektual rivojlangan hamda professional tayyorgarlikka ega bo‘lgan sifatli, jadal va innovatsion taraqqiyotining eng muhim sharti va garovi bo‘la olishlari, davlat siyosatini amalga oshirishga qaratilgan qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risidagi qarori bu boradagi ishlarni yangi bosqichga ko‘tarishga qaratilgani bilan nihoyatda ahamiyatlidir.


Bugunning yoshlari qonun tashabbuskoridir

Nizomiy nomidagi TDPU
Илм-фан
“O’zbekistonda yoshlarga oid davlat siyosatining asoslari to’g’risida”gi O’zbekiston Respublkasining Qonuniga o’zgartirish va qo’shimchalar kiritish uchun yoshlardan takliflar olish maqsadida O’zbekiston Respublkasi Oliy Majlisi Qonunchilik palatasida ilmiy-amaliy anjuman tashkil etildi