топик, блог, фотосет ёки йўналтиргич яратиш

математика сабоғлари:

Математикадан дарс ишланмаси

"Xalq ta'limi" hamda "Xalq ta'limi axborotnomasi" jurnallari tahririyati
Илм-фан
Dars ishlanmasi

MATEMATIKA DARSLARINI  O`QITISHNING NOANA`NAVIY USULLARI

 I.Q. Matmurotov – Shovot tumanidagi 5 — son

            umumiy o`rta maktab o`qituvchisi

     Ушбу мақолада умумий ўрта таълим мактабларининг оптималлаштирилган математика фани ўқув дастуридаги мавзу буйича  ўқувчиларнинг мавзуни яхши ўзлаштирилишига эришишига ёрдам берувчи ноанъанавий усул қўлланилган.
    В статье отражены нетрадиционные методы освоения темы при изучения предмета математики оптимизированных программах в общеобразовательных школах.

Математик билимларни шаклланишда тарбиячининг ўрни

Ота-оналар учун
























Ўқитиш каттадан болага билимларни оддий узатилишига келтирмаслиги керак. Тарбиячи биринчи навбатда болаларнинг математик билимларга қизиқишларни, математик қобилият-мустақил фикрлаш, умумлаштириш қобилиятини, абстракциялашни, фазовий тасаввур ва ҳоказоларни, шунингдек, математиқ билим, малака ва кўникмаларни мустақил эгаллаш ва қўллай олиш имконини ривожлантириши керак.

Бутун математика ўқитиш таққослаш асосида қурилади.

Таққослаш асосида болаларда жуфт, бутун ва қисм, узун-қисқа, чапга-ўнгга каби қарама-қарши тушунчалар шаклланади.

Таққослаш шароитини, бу ақлий ҳаракатни ривожлантириб, секин-аста қийинлаштириб бориш муҳим.

Болалар буюмларни бир хил белгилари бўйича ҳар хил режада таққослашни машқ қиладилар, бунда олдин буюмларни жуфтлаб таққослашни, кейин эса бир неча буюмни бирданига тақкослашни ва уларни у ёки бу белгилари бўйича гуруҳлашни (масалан, геометрик фигураларнинг шакллари, ранглари ва ҳ. х. бўйича таққослашни) ўрганадилар.